Primera reunión de trabajo entre la Cátedra UNESCO Tecnologías de Apoyo a la Inclusión Educativa y la Carrera de Ingeniería en Ciencias de la Computación. Durante la visita de la Cátedra UNESCO al Campus Sur de la UPS Quito, se mantuvo el primer encuentro con la directora de la Carrera de Ingeniería en Ciencias de la Computación y los docentes encargados de los procesos de titulación, con la finalidad de crear y proponer posibles soluciones a problemáticas enfocadas a la accesibilidad identificadas por la Cátedra UNESCO. Ideas direccionadas a presentar soluciones innovadoras, las mismas que surgirán de los estudiantes en proceso de titulación, amparados en un ejercicio investigativo colaborativo. Con este importante trabajo articulado entre las dos estancias de la UPS, se anhela incidir de forma oportuna en diferentes campos del quehacer social, educativo, cultural y recreativo con un enfoque inclusivo. Descripción de fotografías: REUNIÓN DIRECTORES DE CARRERA: Coordinadora y colaboradores de la Cátedra UNESCO mantienen una reunión en la sala de reuniones de la Dirección de Carrera de Ingeniería en Ciencias de la Computación, junto con la Directora Patsy Prieto y docentes, con la finalidad de recopilar proyectos de investigación de la UPS relacionados a la inclusión y diversidad.

Reunión de presentación de tutores y acompañantes, periodo 62 UPS Quito. El día 17 de abril, se llevó acabo el primer encuentro entre tutores y acompañados del periodo 62, fue un momento en el que los estudiantes con discapacidad pudieron socializar, conocerse y generar un plan de trabajo con sus tutores para el periodo en curso, todo esto bajo las directrices de la Cátedra UNESCO, Tecnologías de Apoyo para la Inclusión Educativa. El proyecto “compañero Tutor” para el periodo 62, contará con la participación de 16 estudiantes de sexto semestre de la Carrera de Educación Básica, quienes, en conjunto con el equipo de apoyo de la Cátedra UNESCO, brindarán apoyo en diversos temas, a un número aproximado de 20 estudiantes con discapacidad durante su formación académica y desarrollo social. Anhelamos éxitos durante esta experiencia. En las fotografías, se pueden apreciar a los tutores, acompañados y equipo de la Cátedra UNESCO.

Reunión de presentación de tutores y acompañantes, periodo 62 UPS Quito. El día 17 de abril, se llevó acabo el primer encuentro entre tutores y acompañados del periodo 62, fue un momento en el que los estudiantes con discapacidad pudieron socializar, conocerse y generar un plan de trabajo con sus tutores para el periodo en curso, todo esto bajo las directrices de la Cátedra UNESCO, Tecnologías de Apoyo para la Inclusión Educativa. El proyecto “compañero Tutor” para el periodo 62, contará con la participación de 16 estudiantes de sexto semestre de la Carrera de Educación Básica, quienes, en conjunto con el equipo de apoyo de la Cátedra UNESCO, brindarán apoyo en diversos temas, a un número aproximado de 20 estudiantes con discapacidad durante su formación académica y desarrollo social. Anhelamos éxitos durante esta experiencia. En las fotografías, se pueden apreciar a los tutores, acompañados y equipo de la Cátedra UNESCO.

El día 11 de abril del 2023, se mantuvo el primer encuentro con los futuros compañeros tutores del periodo 62. 15 estudiantes de la carrera de Educación de la UPS Quito, demostraron gran interés en ser parte del proyecto compañero tutor, impulsado por la Cátedra UNESCO Tecnologías de Apoyo para la Inclusión Educativa, el que tiene 6 años de funcionamiento dentro de la institución y cuya funcionalidad y objetivo es el de ofrecer un apoyo constante en temas educativos, sociales entre otros, desde un enfoque inclusivo. Los beneficiarios directos, estudiantes con discapacidad de las carreras ofertadas por la UPS Quito, podrán mejorar su actividad académica con el apoyo constante de sus pares, quienes a su vez contarán con la guía y dirección oportuna desde la Cátedra UNESCO. Anhelamos que esta experiencia, sea de gran aprendizaje. ¡Bienvenidos! Descripción de fotos; equipo Cátedra UNESCO Tecnologías de Apoyo para la Inclusión Educativa, y estudiantes tutores, en un salón de clases.